《法国侨报》讯：2015年1月，法国发生了一系列恐怖袭击，深深震撼了社会。库阿奇兄弟袭击了《查理周刊》编辑部，导致12人遇害，其中包括多名漫画家。同伙库利巴利随后在巴黎“Hyper Cacher”超市劫持人质并杀害4人。这些袭击事件因涉及言论自由和宗教信仰的冲突，引发了社会对核心价值观的深刻反思。 十年后，这些事件被纳入道德与公民教育课程，成为课堂讨论的一个重要部分。法国历史教师以言论自由、新闻自由和法治为切入点，向学生解释这些原则如何受到保护，同时讲述《查理周刊》因刊登穆罕默德漫画而遭受的威胁及最终袭击。历史教师强调背景化教学，避免直接展示暴力细节，而是通过讲述事件前因后果，引导学生理解恐怖主义背后的社会问题与价值观冲突。 由于如今的学生多是在事件发生时尚未出生或年幼，教师们发现这些恐袭事件对他们显得遥远。课堂上，学生常对“怎么能因为一幅漫画杀人”这样的事实感到震惊。对此，教师不仅需要提供清晰的背景，还需引导学生理解这些事件对法国社会的重要意义，并讨论如何在维护言论自由的同时尊重信仰和多元文化。 2020年历史教师塞缪尔·帕蒂因展示相关漫画而被杀，使这一讨论重新成为焦点。教师们强调，不是简单地展示漫画，而是以教育和分析的方式，让学生理解事件的复杂性和法国社会价值观的重要性。这些教学内容不仅帮助学生认识历史，也促使他们对当今世界的暴力与冲突有更深的思考。 在这十年里，如何将这些令人痛心的事件变成教育的契机，既尊重事实，又让学生从中汲取意义，仍然是法国历史教师的一项重要使命。（来源：bfm） 推广
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