美式家教與自由 - 法国侨网

      「五十五條」如「說話時眼睛看對方」、「進課室要敬呼先生」、「進大門時要為後來者拉着門」，應該都是本來起碼的禮儀，今天也要從頭教，可見西方的「自由主義教育」（ Liberal Education）氾濫成災。
      小孩子的行為應該嚴謹，想像卻大可自由，這是所謂西方國家「自由教育」近年分不清楚的界線。繪畫、作文、音樂、講故事，凡想像和創意可發揮之處，應該盡量放任，不要提供什麼「標準答案」；但自由不等同不必交功課、吸毒、說髒話、上課遲到之從心所欲。
      至於吸煙、喝酒、性行為這幾樣，是優秀教育的最大挑戰。這幾種嗜好，不是罪惡（ Crime），而是生來原罪的人性缺陷（ Vice），成長的過程，必定沾惹上，十六七歲的年紀，如何學會，而又不放縱，是很難的關口。
      這就要從小培養的理性來抑制。小孩的理性從哪裏學來？就是從禮儀和嚴謹的自律中學來。要學會「律己甚嚴」，做一個公民，同時要「自由不羈」，做一個創意豐發的快樂人，這兩樣並不矛盾。
      因此教育不是一套「政策」，而是一門哲學。哲學基礎深厚的國家如英國和德國，教育相對出色。人的成長，不外是培養「感性」（ Sense）和「理性」（ Sensibility）兩重人格。感性充沛，容易行為放蕩而墮落；理性過頭，則又沉悶而僵化。家長要對人性這兩面有充足的認識，而又結合道家的靜與動、陰和陽、熱和冷、白與黑的兩極，方可以培養成豐盛多姿的人生。
      這樣說來，教育不止是哲學，還是藝術了。美國人克拉克這五十五條，全是陶冶人性之根本，但二十年來，被美國的左派打成「共和黨價值觀」、「讀者文摘意識型態」。看看滿街癡肥的 iPad迷、 Online Game精、超級市場叼根香煙推嬰兒車用綜援買奶粉的單親少女，就知道人不學好，遠離善和美，偏要擁抱醜惡，選擇做禽獸，也是一種自由。（陶傑）