[温州] 温州人建“欧洲最大中文学校”

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        78个班，1100名学生，既教中文，也习武术。

　　根据市侨办的不完全统计，到目前为止，温州人在海外创办的华文学校已达30多所。这些学校在异国还好吗？日前，国务院侨务办公室和中国海外交流协会授予4名温籍华校校长“华文教师优秀奖”、10名温籍侨胞“热心海外华文教育杰出人士奖”，借此机会，记者对温籍海外华校展开了调查采访——

　　小小学校成长为“欧洲最大”

　　昨天，记者连线意大利普拉托华侨华人联谊会中学校长、温州人郑贤杰时，他似乎还沉浸在获奖的喜悦中。

　　前不久，郑贤杰被国务院侨务办公室授予“热心海外华文教育杰出人士奖”。该校副校长吴静云则被授予“华文教师优秀奖”，一时双喜临门。

　　从无到有，从小到大，温州人细心“孵化”普拉托华侨华人联谊会中学的历程，令人感慨——

　　子女的中文教育是海外华侨华人都会面临的问题，不少华人在努力融入的同时，希望能不忘母语。1998年，刚成立不久的意大利普拉托华侨华人联谊会首任会长、温州人郑克和意识到了当地华文教育的空白，便生出创办中文学校的想法。

　　“当时联谊会租下了一处不到两百平米的校舍，学校只招到十几名学生，一本教材，就这么开学了。”郑贤杰告诉记者，当时钱不够，大家就一点点凑。

　　因为办学效果好，学生越来越多，到2002年已经增加到了几百人。学校急需扩大，联谊会发起筹款倡议，30多名会员共捐出了近300万元人民币，其中温商占了大部分，联谊会用这笔钱买了栋200多平米的二层小楼，学校终于有了永久的校址。到2003年，学生再次增加，需要分批轮流上课才能够应付过来。

　　2005年，普拉托华侨华人联谊会中学再次扩大规模，租下了一处3000平米的厂房。郑贤杰把大部分时间都花在新校区的装修工作上，直到2009年当上校长，他都很少打理自己的公司。在他的忘情带领下，学校迅速成为海外华文教育新秀。今年学校从幼儿部到初中部共招生1100多人，开设了中文、意大利文、武术、舞蹈等不同程度的78个班级，成了意大利乃至欧洲最大的华文学校。

　　温籍女教师变身罗马华人巾帼

　　温州人在海外的学校大都依托侨团设立，但也有例外，比如罗马中华语言学校。

　　2006年9月，温籍华侨蒋忠华在意大利政府机构的支持和帮助下，创办了罗马中华语言学校。蒋忠华毕业于温州师范学院，她曾在罗马一所基督教教会中文学校当了4年老师。由于“感受不到理想中的中文教育”，她决定要创办一所自己的中文学校。

　　果敢的蒋忠华说干就干。学校刚创立时，只有75名学生，3个班级，蒋忠华1名教师。但是教学成效十分显著，家长纷纷认为“这才是地道的中文与中华文化”。第二年，学生数量翻倍。学校连续两年在罗马国际文化节上凭借精彩的“茶文化”、“面对面和罗马市民对话”表演，引来了罗马教育部门的关注和肯定，2008年，学校表演的录像甚至作为罗马当地学校新学期开学的播放资料。蒋忠华由此也成为罗马的华人巾帼英雄。

　　不久以后，蒋忠华在罗马国际文化高级顾问Gabbriera女士的协助下，和罗马市第六区政府达成共识，在该区开设第一个分校，招收华裔儿童班和意大利成人中文班。由于教学质量优异，艺术表现突出，学校很快声名鹊起。2009年9月，第二所分校再次应运而生，罗马中华语言学校开始抽枝吐叶、生机勃勃，而她本人，也荣膺了今年的“华文教师优秀奖”。

　　“今年，我们校学生总数达600余人，还首开了高中部课程。就连西西里岛的学生，也大老远跑来了。”蒋忠华笑着说，如果精力够，她也许该到西西里开分校了。

　　“温姓华校”最早创办于1935年

　　温州人海外办学最早可追溯到1935年，当年新加坡温州会馆创办了瓯江公学。此后在上世纪末、新世纪初迎来一波高潮。根据市侨办的不完全统计，到目前为止，温州人创办的华文学校已达30多所，主要分布在法国、意大利、西班牙、荷兰、巴拿马等国家。学校类型分为周末制和全日制两种，涵盖了从幼儿到高中等不同程度的课程，以教授中文为主，部分学校还开设了书法、舞蹈、武术等课程。

　　由于受华侨华人分布不均、师资匮乏以及当地政府支持程度不一等因素的影响，与前两所华文学校不同，不少华文学校创办并非一帆风顺，发展也慢。

　　西班牙南部小城贝尼东的西班牙华夏中文学校便如此。该校校长、温籍华侨潘世望早在2002年，就想创办学校，但向当地政府申请时遭到拒绝，理由是为了防止私人利用办学谋利。2004年9月，潘世望以瑞安同乡会的名义，最终创办了西班牙华夏中文学校。“当地华人就2000来人吧，目前我们只有80多名学生和4名教师，学校想扩大比较难，但我们会努力把这些孩子教好。”潘世望说。

　　海外华文教育仍需“披荆斩棘”

　　蒋忠华QQ的个性签名写着：海外华文教育是一条披荆斩棘的路。事实也的确如此。

　　专业师资力量缺乏令诸多华校异常头疼。以意大利为例，该国华校教师绝大部分是在意的留学生，并非专业教育出身，而华校需要的是更多专业教师。另一方面，许多海外华文学校中，大多数教师是兼职，来去匆匆。“几乎每个学期结束后，孩子们和家长问得最多的一个问题就是：老师，下学期还是您教吗？”蒋忠华说，有时一个学期下来居然要换三四个老师，这样就是老师素质再高，孩子也伤不起啊。

　　校舍缺乏、办学资金少也是华文学校发展的硬伤。据市侨办介绍，目前温籍华校除了少数几所能够平衡开支、略有盈余外，大部分都有不同程度的亏损，需要依靠侨团或者个人贴钱维持，像潘世望每年就得贴上近万欧元。缺乏资金就意味着学校改善设备、引进师资等都落于空谈。

　　此外，学校教材不统一也影响了华文学校的教学效果。以温籍华文学校为例，教材有浙江省版本、人民教育出版社版本、北京外国语学校版本等等。这势必造成教学上的参差不齐，许多华文学校因此也都希望国内能够有针对性地编纂一批适合海外实际情况的中文教材。

　　“总的说来，海外华文学校已走过了初期求生存的阶段，目前正着力进一步提升品质，这还需大家的共同努力。”蒋忠华认为，眼下我国非常注意打造软实力，海外华校理应受到更多的关注。