初中作文指导 景物描写

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        (一)教学要求
　　学习抓住景物特征，依一定顺序表现各种自然景物和社会环境的作文写作方法。
　　(二)练习指导
　　景物描写又称环境描写，一般分为两类，即自然环境描写和社会环境描写.
　　自然环境描写，即对于同人物活动及活动场所有关的自然风光、自然事物、自然空间状况等的描写.包括天地日月，风雨霜雪，山水草木，天色物候，季节时辰，古迹园林等等的描写。自然环境描写构成写景散文、山水游记、借景抒情散文的主体内容.这些内容可以再现美丽动人的自然风光、山川景色，为读者提供审美对象，满足读者的审美需求。表现祖国自然风光、山川景色的文字,高考，可以培养学生的爱国主义感情.这类文章都有助于培养学生热爱自然、热爱生活的感情，树立健康、乐观、向上的人生观和审美理想。一般文章中的自然环境描写，有多方面的作用.包括:①为人物的活动，故事情节的发展，提供空间和时间背景，更真实地反映生活.②衬托人物性格，烘托人物形象，表现人物的思想感情。③谊染氛围，烘托情调，强化文章的抒情色彩和感情倾向，为作者提供抒情的途径。④为情节作铺垫，设伏笔，安排悬念，推动情节的发展。⑥以暗喻、象征的形式表现人物
　　精神、作品主题.
　　社会环境描写，即对于同人物活动及活动场所有关的社会状态、社会风尚、社会生活空间的描写。大致包括:人物社会活动的场所如城镇、乡村、学校、工厂等;社会风俗习惯，民族、地域特色，时代风云征兆，人际关系状况;房间
　　住宅，家庭陈设;能显示社会、历史、民族、地域风貌特征的装饰打扮、生活细节等.社会环境描写也有多种作用。包括:①交代人物活动、事件发生的时间、地点和背景，渲染气氛和风土人情，增强文章的真实性。②供托人物心理，反映人物性格，刻画人物形象。③为情节发展作铺垫，设伏笔，安排悬念，推动情节的发展.④反映社会本质，体现时代特征，为突出和强化主题服务。
　　景物描写首先要有为而发，即有明确的目的性。在一般文章中，要避免脱离人物、情节、主题和作者感情表达的需要，为写景而写景，把写景变成“没有意义的点缀”.
　　其次，景物描写本身最主要的是要抓住景物的特征.事物的特征表现为该事物区别于其他同类事物的某种独有的征象或标志.景物的特征，就是这一景物不同于其他同类景物的地方.有些景物的特征受地域的影响很大，同样是山或水，我国北方和南方就不同，同样是居住环境，东方和西方有别.汉族和少数民族迥异。这是由地域包括国家、民族的地理环境，气候状况，生活习惯等等的不同决定的.有些景物的特征随时间、季节、气候的变化而变化，比如田野，草木，天空，大海，不同季节或不同时辰，景象不同。这就是所谓地域特征和季节特征。而各种景物还有其自身的特征，写作时要注意把握。把握事物特征的方法，第一，是对事物进行细致入微的观察。第二，是利用同类其他景物进行比较。第三，参考和引用有关文献资料和文章、诗词作品。
　　再次，景物描写要注愈条理性。即按照一定的顺序来进行。其中包括:①空间顺序.即按照景物之间的空间关系或某一景物自身的空间结构来进行.②时间顺序.即按照时间的变化或先后来安排描写顺序.③观察顺序.即按照行踪和
　　观览的顺序进行描写。④类别顺序。即把景物划分为若千不同类别加以描写。
　　最后，景物描写是用语言再现自然美和景物美，所以要讲究语言的运用。要充分调动联想、想象、情感体验.恰当使用比喻、拟人、攀声、绘形等修辞手法，把景物的美和给人的美感表现出来.以便能给读者以美的享受。